Quand ils nous étonnent ces chers élèves...!

Ils sont parfois doués pour nous impressionner! C'est dans ces cas-là qu'on aime le plus exercer notre métier. Et qu'on se rend compte qu'on les aime beaucoup. Parce que oui, je les aime, mes élèves! Je pense que c'est la base de la profession pour réussir. Pour réussir à passer de beaux moments avec eux, mais aussi pour qu'eux réussissent leur parcours scolaire. Il faut les aimer, les respecter, les considérer et les écouter. Les écouter beaucoup, parce qu'ils en ont des choses à dire! C'est peut-être plus difficile pour certains d'exprimer ce qu'ils ressentent, mais ils finissent souvent par y arriver. 

Je ne sais pas si vous vous en souvenez, mais dans mon dernier message, je disais que mon groupe de troisième en français avait beaucoup de difficultés en communication orale. Eh bien, ils ont eu le tour de me surprendre jeudi dernier! Pour commencer une nouvelle séquence d'enseignement sur le recueil de poésie Paroles de Jacques Prévert, je leur ai demandé de choisir un poème qu'ils ont aimé pour le lire à haute voix en classe (en fait, nous sommes allés à la bibliothèque, ça fait moins «cadre scolaire»). Je redoutais un peu cet exercice, croyant qu'ils n'allaient pas s'y mettre sérieusement, qu'ils seraient réticents et qu'ils auraient de la difficulté à lire devant la classe. Bien sûr, à l'annonce de cet exercice, plusieurs ont râlé, évidemment! J'ai quand même pris le temps de les préparer à cet exercice. Étant donné la mauvaise qualité des exposés oraux auxquels j'avais assistés, j'ai décidé que cela ne se reproduirait plus. J'avais eu l'impression que les élèves ne savaient pas comment s'y prendre pour parler au reste de la classe. J'ai donc bâti une grille d'évaluation contenant plusieurs critères reliés aux éléments prosodiques et à la gestuelle que je leur ai expliquée. Bref, je leur ai donné des outils pour qu'ils puissent être bons. Et ça a fonctionné. Mes élèves se sont révélés être d'excellents liseurs. Je pouvais sentir l'émotion quand ils lisaient Prévert; j'ai adoré cette séance de lecture. Je pense qu'ils ont apprécié aussi. C'était un beau moment pour entrer dans la poésie. Je ne prends pas tout le crédit sur moi, mais j'aime à penser que j'y suis un peu pour quelque chose qu'ils aient bien réussi leur exposé. Certains élèves plus timides m'ont étonnée par la belle lecture qu'ils ont faite! 

J'ai un peu fonctionné de la même façon avec mes élèves de cinquième en latin. À la suite de la lecture du roman L'esclave de Pompéï, la classe a été séparée en petites équipes et chaque équipe devait effectuer une recherche sur un sujet relatif au roman et à l'Antiquité romaine. Leur recherche se concluait par une présentation orale devant les autres élèves. Encore une fois, j'ai construit une grille d'évaluation contenant plusieurs critères. Ces critères, j'ai pris le temps de bien leur expliquer. Je leur ai aussi montré comment se préparer à un exposé oral. Wow, ils étaient tellement bons, mes petits élèves de 12 ans! Et sages comme des images en plus! Ils avaient une grande écoute pour ceux qui s'exprimaient au reste de la classe et posaient des questions pertinentes. J'étais vraiment fière d'eux!

Ce soir, je vais voir la comédie musicale «Hair» avec mes élèves de troisième. Je suis chanceuse de pouvoir accompagner mes élèves en sorties, cela me permet de créer des liens avec eux. Mes collègues n'ont pas tous cette possibilité; je suis bien consciente de la chance que j'ai! 

Dernières nouvelles concernant mes escapades : 

1) Je quitte Paris vendredi soir en train pour Strasbourg. Je reviens dimanche soir.

2) Je vais toujours en Italie douze jours du 27 février au 10 mars!

Où que vous soyez sur la planète, portez-vous bien!